Како савладати 3 највећа изазова учења на мрежи

{h1}

Септембар је, што значи да се милиони младих људи широм света враћају у школу.


Можда. Некако. Компликовано је.

Захваљујући ЦОВИД-19, многе школе су се у потпуности пребациле на учење на даљину / на мрежи или на хибридни модел где су неки дан ученици физички у настави, а други дан уче од куће. Чак и ако се школа спрема да започне годину личном наставом, постоји могућност да ће се њени часови на крају пребацити на мрежу ако се међу њеним студентима или факултетом догоди епидемија ЦОВИД-а.


У основи, постоји шанса да ће сви студенти, од основне школе до факултета, овог семестра одслушати део или целу наставу испред екрана.

Иако учење на даљину може пружити прилику за флексибилност у образовању, ово подешавање долази са својим јединственим изазовима. Наставници који су анализирали како је текло учење на мрежи током почетка пандемије открили су три која су била посебно значајна: управљање временом, ометање и зум замора.


Данас гледамо овај трио највећих изазова учења путем интернета и нудимо неке предлоге ученицима (и / или њиховим родитељима) о томе како их могу превазићи.



Управљајте својим временом

Са личном школом у прошлим годинама, вероватно сте се мучили да нађете времена за учење; лако је одложити читање и прегледање бележака, а затим се натерати да се натрпате пре испита.


Са интернетском школом, посебно у случају „асинхроног учења“, проблем се удвостручио. Уместо да предавања предају у реалном времену, многи професори / наставници снимају своја предавања и пуштају их да их студенти гледају кад им одговара. Са том променом, терет одлучивања да ли / када ће се бавити предавањем сада пада на појединог студента не само у погледу студирања, већ и гледања предавања. Будући да ниједан део вашег образовања није већ уграђен у ваш распоред, лако ћете одлагати ствари и заостајати и напредовати у свом курикуларном напретку.

Дакле, ако вам учење на мрежи не поставља структурирани распоред, на вама је да га направите за себе.


Иако немате имати да физички идете на час, планирате и понашате се као да то радите. Урадите нешто што је корисно чак и током личне школе, што значи да би и ваше сесије учења биле неприкосновене.

То постижете стварањем главног недељног распореда за ваш семестар; о овом концепту смо писали у наш чланак о саветима за факултетске студије пре неколико година, а још је важније за учење на мрежи данас.


У оквиру овог главног распореда блокирате време током недеље које ћете посветити и похађању наставе (било лично или виртуелно), тако и учењу:

1. Блокирајте наставу. Најважнији састанци у вашој седмици. Закажите све остало око времена предавања.


Ово је веома важно учинити чак и ако су ваши часови асинхрони! Одлучите у која времена ћете гледати / слушати снимљена предавања, блокирајте ова времена и држите се тог распореда. Третирајте та времена као да су предавање уживо.

2. Блокирајте време читања за сваку наставу. Претпоставимо да имате распоред предавања од понедељка / среде / петка. У том случају, вероватно ћете желети да блокирате сат или два у уторак / четвртак / недељу због бриге о додељеним очитавањима.

3. Блокирајте време за преглед белешки / оцртавање / домаћи задатак за сваки час. Морали бисте да одвојите време како бисте могли да синтетишете белешке са предавања, направите неке цртеже и довршите све задатке домаћег задатка који имате. Када сам био на факултету, обично сам блокирао сат времена одмах након сваког предавања због овога. Да је час предавања тежак, попут древне грчке филозофије, искористио бих тај сат одмах након предавања да бих прегледао белешке и ажурирао структуру предавања. Ако је час био тежак за скупове проблема, попут рачуна или симболичке логике, сат времена након предавања радио сам управо задате домаће задатке (концепти су били свежи на уму и зрели за понављање) и све додатне проблеме у пракси.

Количина времена које вам је потребно за преглед / оцјену / домаћи задатак ће варирати. Препоручујем да одвојите најмање један сат за сваки сат проведен у настави. Ако вам треба више времена, закажите га.

4. Остали могући трајни временски блокови. Ако је ваш распоред рада исти током семестра, можете га блокирати и на главном распореду. У време правног факултета такође сам блокирао време за вежбање.

Направите ова времена понављајући догађаје у вашем календару. Требали бисте их мењати или модификовати само у екстремним случајевима. Третирајте их као заказивање лекара. Ако пријатељ жели да се окупи током вашег времена читања, реците му да сте се претходно ангажовали и предложите други пут.

Чак и ако вам учење путем Интернета омогућава флексибилност да одбаците идеју одржавања било каквог редовног распореда, и даље бисте га требали поставити и држати се.

Смањите ометање

Посветити вам пуну пажњу могуће суво предавање није увек лако. Гледајте то предавање на мрежи код куће, без погледа професора и колега из разреда, а фокусирање је још теже. Ометања има на претек.

Прво, уређај који користите за приступ предавању је исти уређај који вам омогућава приступ ИоуТубеу, текстуалним порукама и видео играма. Можете да 'брзо проверите' неке од својих омиљених веб локација, наводно и даље слушајући предавање док се пребацујете. . . али убрзо схватите да се не можете сетити ничега што је ваш професор рекао у последњих десет минута.

Или, пошто сте код куће, можда одлучите да паузирате предавање да бисте почистили кухињу; затим се вратите да гледате остало и направите квиз; затим ставите мало веша; затим прочитајте неколико минута. Док кратки напади таквих продуктивно одуговлачење повремено може бити корисно да прекинете дугу наставу или радну сесију, предавања су углавном намењена холистичкој потрошњи, треба неко време да уђете у утор за проучавање или писање, а непрестано пребацивање између задатака оставиће вам осећај расејаности и неспособности да радите дубоко урањајући посао.

Да бисте управљали дистракцијама и задржали фокус на стази, чак и када учите у дневној соби, урадите следеће:

Затворите све апликације на рачунару које се не користе. Када слушате предавање на мрежи, било да је у стварном времену или асинхроно, затворите све непотребне апликације. Једине апликације које бисте требали да отворите су она коју користите за гледање предавања и она коју користите за бележење белешки (па чак и ова опционална; погледајте доле). То је то.

Ако немате самоконтролу да држите затворене непотребне апликације током предавања, погледајте наш водич о томе како престати губити време на Интернету. Пружили смо неколико начина за блокирање веб локација и апликација које одвраћају пажњу на одређени временски период.

Ставите телефон у режим Не узнемиравај. Поред уклањања свих могућих сметњи на рачунару, уклоните их са једног од уређаја који вам највише ометају: паметног телефона. Баш као што бисте (надамо се) поставили телефон у режим Не узнемиравај да сте били у класи из стварног света, учините исто за своју класу на мрежи. Урадите то чак и ако гледате предавање које није уживо. Запамтите, третирајте своје асинхроне часове као да су лични догађаји уживо.

Још боље, док гледате предавања, ставите телефон у другу собу. Далеко од очију, далеко од мисли.

Гледајте своја предавања за столом или столом. Искушење са учењем на мрежи је да предавања својих професора гледате на исти начин као и други медији: из удобности кауча или кревета. Иако су наведени комади намештаја удобни, они нису погодни за напорно фокусирање (узимање лаптопа у кревет такође не погодује здрава хигијена спавања; кревет треба да користите само за спавање, тако да га ваш ум повезује само са сном).

Уместо да се излежавате док покушавате да научите, одаберите место у свом дому за столом или столом - негде мало структуриранијег / формалнијег осећаја од кревета или кауча - и учините то својим наменским школским местом. Створите тамо окружење које погодује учењу, које вас стимулише да се узбудите и обратите пажњу и које симулира делић осећаја у учионици. Кад год седнете тамо, ваш мозак ће знати да је време за учење.

Размислите о бележењу само оловком и папиром. Ако вам рачунар и даље смета, размислите о затварању свих апликација, осим мрежне апликације за предавања, и само користите оловку и папир да бисте бележили. Када сам био на правном факултету, у почетку сам био велики бележник рачунара, али открио сам да бих се пребацио на свој прегледач да бих прогуглао случајне ствари или проверио е-пошту. На крају сам прешао на прављење бележака оловком и папиром, а затим прављење тих руком написаних белешки и уношење у контуре дигиталне студије након предавања. Током предавања сам се више фокусирао и упијао више информација у поређењу са оним када сам махнито куцао белешке на лаптопу. Осим тога, иако записивање бележака два пута (једном оловком и једном тастатуром) може деловати досадно, то је изврсна тактика прегледа која ће омогућити да се информације боље упијају у ваш мозак.

Ублажите зум замора

Видео конференције омогућиле су предузећима и школама да се „састану“, а да истовремено задрже социјално дистанцирање. Али људи извештавају да се након једног дана разговора са људима преко зума или скајпа осећају исцрпљено. Људи то зову „Зумирајте зумом“, а истраживачи кажу да је то стварна ствар.

Зашто се осећамо толико уморно након учешћа у видео конференцијама на мрежи?

То је пре свега зато што је видео конференција когнитивно захтевнија од личне комуникације. За почетак, иако вам видео конференција омогућава да видите особу са којом разговарате, она вам не пружа потпун приказ говора тела и израза лица. Штавише, низак квалитет видео записа може отежати истицање говора тела и израза лица. Дакле, ваш мозак ради више него што обично ради на тумачењу невербалне комуникације, али с обзиром на то да је невербална комуникација лошег квалитета, ваш мозак мора покушати обратити више пажње на изговорене речи, а све то истовремено функционише прековремени рад за дешифровање дигитално изведеног говора тела. То је велико когнитивно оптерећење!

И управо то се дешава када покушавате да разговарате са једном особом путем видео конференција. Замислите какво је когнитивно оптерећење када имате више људи на видео конференцијској позиви, а ваш наставник има приказ у више прозора, тако да можете истовремено да видите све своје школске другове на екрану, у стилу Брадија Бунцха. Преоптерећење когнитивним оптерећењем!

Погледајте ово чланак за више увида о зумирању од зумирања.

Иако ћете можда морати да гледате своје онлајн часове уживо путем апликације за видео конференције, постоје неке ствари које можете учинити да бисте смањили његов заморни ефекат.

Не користите приказ у више прозора. Најлакше је учинити да не користите приказ више прозора у апликацији за видео конференције. Само бих поставио вашу апликацију да се фокусира само на вашег наставника. Не треба да се екран пребацује на сваког ученика који одлучи да разговара.

Такође, већина апликација за видео конференције има искачући прозор тако да на камери можете видети како изгледате. Сакриј или онемогући. Оно што се обично дешава је да ће, док неко разговара са другима на видео конференцији, њихове очи прећи на овај прозор. Ово је само дистракција, повећава когнитивно оптерећење и чини да се осећате самозавестније.

Само користите звук. Друга ствар коју можете учинити да бисте избегли зумирање од зумирања је само преслушавање звука ваше класе на мрежи. Ваш професор ће можда тражити да имате укључен фотоапарат како би могао да види да сте на настави. То је у реду. Само отворите апликацију, а затим је смањите. Слушајте предавање као што сте слушали подцаст АоМ-а. Узети белешке. Одговорите на питања када сте упућени на вас и понудите коментаре када вас питају.

Фокусирајући се само на звук, смањујете когнитивно оптерећење потребно за покушај праћења нечега што ваш мозак осећа стварно. . . и није стварно. Такав је читав изазов онлајн образовања!